En Telesecundaria, la secuencia de actividades propuestas para la enseñanza y el aprendizaje tienen una estructura que nos lleva en forma gradual a alcanzar los propósitos establecidos. Con la realización de las acciones sugeridas se ponen en práctica técnicas, métodos y estrategias para desarrollar de manera implícita las competencias para la vida. Modificar, adecuar, adaptar o transformar las actividades requiere un análisis minucioso para no truncar la consecución de los propósitos, ya que, cada acción tiene una intencionalidad didáctica, entendiendo a esta como el propósito de la acción de enseñar o ayudar al alumno para que aprenda. El análisis implica procesos de reflexión a partir del conocimiento propio de algunos factores que son fundamentales, entre ellos se encuentran: el grado de conocimientos previos que tiene el grupo, las habilidades que necesitan ser reforzadas o incrementadas; la disposición, interés, y motivación hacia el trabajo, el dominio de estrategias de aprendiz...
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